针对交流障碍症的同学,老师可以□□□用多元化的教学方法,比如使□图像、图□等直观的方式呈□知识,□减少语言□流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,□升古见同学的社交技能和□达能力□帮□他更好地融□□习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表□直观的方式呈□□识,以减少□言交流的障碍。另外□□师还□□通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见□学的□交技能和□达能力,帮助□更好地融入学□团队并享受学习过程。<□p> □对交流障碍症的□学,老师□以尝□采用多元化的教学□法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言交流的障□。另外□□师还□以通□□色扮演、□组合□□□动,提□古见□学的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入□习团队并□受学习□程。 针对交□障碍症的同学□老师可以尝试采用多元□的教□方□,比如使用图□□图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外□老□还□以通过□色扮□□□组合作等活动,□□古见同学的社交技能和表达能力,帮□他□好地融入学习团□并享受学习过程。